罗德岛设计学院申请季自主命题，提前一个多月上线了！还记得去年被RISD支配的恐惧吗？还记得当时被大刀阔斧，改到面目全非的作品集要求&自主命题吗？今年，RISD又带着“华丽转身”归回了，并且，这次的命题更令人无语之改动范围之广，不仅从题型和要求上有了大幅度的调整，在作品类型上除了视觉类项目，还首次增加了书面陈述的部分！一如往年一般的贴心，今年自然光线当然也带着全新的解题思路，在第一时间为大家带来了——Entry自主命题解题思路。

　  罗德岛Entry自主命题解题思路

　　RISD自主命题，是什么？

　　在具体展开分析今年的命题之前，我们先来了解什么是RISD Assignment：

　　许多艺术院校在针对申请者的考核时，除了要求学生提交常规材料以及个人作品集外，还会根据各自侧重的考核点另外设置一套自主命题，进行更深入和有针对性的考核。

RISD将于今年秋季正式开放，学生将以线上＋线下混合模式学习

　　RISD的自主命题是针对所有本科方向艺术留学申请者的附加考题，每年会根据当下的艺术发展趋势以及对学生考核点的变化，设置相对应的话题或者要求，要求申请者统一提交命题式作品，是申请材料中非常重要的一部分。

　　2016——2018这三年间，罗德岛一直给出的都是具体的关键词，学生选择某一个单词思维发散进行创作：

　　2016年-deconstruct、light、contain

　　2017年-plastic、collect、threshold

　　2018年-error、verify、forge

　　2019年，RISD推翻了前几年的惯用套路，提出了针对Natural Worrld的二次视觉展现，全新的Assignment还差点撞题Parsons Challenge。再加上新的作品集要求，也让大家看到了RISD致力创新的变化。

2019/2020申请季RISD自主命题要求

　　从近年来自主命题的调整趋势来看，RISD的愈发侧重于学生的实验性和概念性。而2021年的最新考题，同样延续了这个趋势，并发挥到了极致：本次的自主命题分为了两个部分，第一部分是视觉展现的作品，第二部分是书面说明，但同样是围绕第一部分的展开延伸的，所以接下来，我们先重点分析第一部分的视觉作品要求。

　　PART 1:视觉项目

　　首先确定需要修复的物品，可以使用任何材料或方法对其进行修复。

　　选择修复的内容可以是任何东西：从有形物体到无形系统。你可以选择客观损坏的东西，或者你个人认为需要修理的东西。可能是过去的艺术品、社会或生态问题、历史故事、技术手段等等。

　　设计过程完全取决于自己，但是修复中应该包括有意的修改过程，能够区别于原始状态更好的呈现。这个改变可以包含美学，功能，结构或其他任何方面。

　　视觉呈现方式由申请人决定，形式取决于你如何记录设计过程和修复的情况。形式可以是文档、图片或简短视频。我们推荐的文件格式为：jpeg，png，gif，mp4和mov。

　　首先，我们在通读全文过后，第一印象会觉得今年的考题格外抽象，没有具体要求也没有主题限制，甚至连呈现方式都可以自主选择，但是我们也注意到全文有一个最重要的关键词：REPAIR——修复/修理/复原。

　　在命题要求中的第一句就提到“Identify something that is in need of repair/确认某一样需要被修复的物体”，所以我们要理解命题的关键，可以先从词意上了解Repair有哪些含义，以下是来自剑桥字典的解释：

　　以上两个解释从两个层面概括了Repair这个词，一层是改变客观损坏的东西；一方面也表示从非物理层面上去更改错误的方式或者做法，以达到修复内在或者外在的目的。

　　而这也为我们在选题上提供了两个完成不同的思路。

　　紧接着，命题后面的内容就围绕这Repair的主题进行了从内容、形式以及可选择的范围上的解释：Use any material or approach to fix it.——使用任何材料或方法对其进行修复。

　　这一句解释了我们创作中可以选择的材料和方法，和往年的选题一样，RISD也没有作出任何限制。因此，我们可以大胆的理解为，创作方法和呈现形式不用局限于同学们申请专业的范畴，可以发散创意思维；

　　我们可以结合其它学科的形式或者完全按照自己的创作主题，有意识的展现我们出作品集项目外其它的特长与优势；

　　而在材料的选择上，RISD给学生们的自由度也很高，一些非常规的材料和呈现方式也是同学们可以思考的角度之一。

　　第二段给出了申请者在选择“被修复的物体”的范围：What you choose to fix can be anything：from a tangible object to an intangible system——你选择修复的内容可以是任何东西：从有形物体到无形系统。

　　这一句也非常关键，这个可供选择的范围其实就对应了前面Repair的释义，我们可以选择一些被损坏的实体物件，但也可以是一些有害的、或者需要被修复的状态。

　　这个范围可大可小，可以是关于我们个人的，也可以是客观存在的，可以是一段感情、一种社会现状、一个人的个人形象，甚至是急需我们全人类去解决的全球化问题。

　　院校给出的思考角度其实也进一步拓展了我们的选题范围，相比一些从形态上去改变和重塑物体，通过视觉改造、材料的选择、技术介入等等综合手段，去达到外观和内在的结合，完成一个整体修复的目的。

　　最后，这里也提醒大家，切忌将自己禁锢在Repair这个概念本身，比如我们可以设想，Repair所对应的事物/事件，其实也并不一定就是已经损坏的，也可能是“不够完善”，需要去弥补、调整，使其更加完善的。

　　but your fix should involve intentional modifications that change the original state for the better——但是修复中应该包括有意的修改过程，能够区别于原始状态更好的呈现。

　　最终，无论我们选择的主题是什么，最终的结果导向RISD还是设置了一定的限制，首先，经过修复这个物体的设计实践必须是有所改变的，且相较以前更加完善，更加好的。

　　这个改变和“更好”可以包含外在的美学价值、功能性、结构或其他任何方面。其实也就是说通过我们的设计过程，原始问题得到了解决或者改善。

　　所以我们的作品不仅仅只是提出问题和修复方案，也需要从创作中真正的去实践，可以是通过调研、实验或者最终的落地，哪怕改变只是很小的一部分，但是从项目作品的角度，必须是一个完整且区别于原始状态的呈现。

　　how you document your assignment will depend on your repair——视觉呈现方式取决于你如何记录设计过程和修复的情况。

　　最后，院校给出了我们在作品提交格式上的建议，这个形式是由我们如何修复的过程而决定的，而非我们申请的专业纬度，同学们可以选择照片、文档、视觉图像、视频等等。

　　PART 2:书面陈述（250字内）

　　需要以单页PDF的形式提交书面陈述，深入阐述在上述视觉项目中创作过程，需要涉及以下方面：

　　1、如何找到问题，并认定为需要修复的范围；

　　对于选择有形物品进行修复的申请人，院校建议在书面陈述中需要包括原始物品的图像/记录。

　　2、对解决问题的方法作出的思考；

　　3、材料的选择

　　第二部分的书面陈述也是RISD第一次在自主命题的要求中加入，我们除了要思考通过文字有条理有针对性的阐述设计理念、设计过程，体现设计亮点；

　　更重要的是，从要求中其实我们也能看出院校侧重的考核点，一来是考核申请者看待和思考问题的角度，这一部分可以体现出学生的观察能力，以及艺术素养和批判性思维；

　　其次就是学生如何综合利用自己的专业能力、创意思维、设计技巧去解决问题，这也是院校非常重视的考核点——动手能力；

　　最后就是材料的选择，通过媒介的运用做到抽象概念的视觉转换，也是RISD近年来一直在不断深化和培养学生的核心命题。

　　以上，我们详细分解了RISD 2021 Entry自主命题的考核点和创作要求，以及通过解读院校的学术发展趋势和历年来的申请经验，希望为学生们提供一些思考的角度和客观的建议。

　　除此之外，自然光线还为大家都带来了惊喜大礼！RISD自主命题线上大解析，2020/2021美申之路本就困难重重，面对本次RISD的作妖行为，或许你会觉得南上加南？那么这一次，自然光线直接邀请到了来自RISD纯艺专业学姐兼作品集教研导师，从院校+专业双重角度同时着手，以球面思维，强势解读罗德岛今年的作妖小心机！逐字逐句解析命题，从字面意思，到背后的内涵，从文化意识，到艺术想法，带你全方位扒皮RISD Assignment！对比2016-2020自主命题变化，结合当代艺术的发展，以及海外艺术院校教学理念的更迭，和自然光线教研中心一起乘风破浪拿下RISD Assignment吧！

　　课程时间：

　　6月23日周二下午 15:00

　　课程内容：

　　课程主要针对罗德岛今年更新的2021年作品集要求和新的附加命题进行详细讲解。通过回顾前年、去年的命题特点，通过案例具体进行分析，从而让学生了解罗德岛命题近年的变化。老师会带学生逐字逐句剖析新命题，分析题目内容，关键词，和以往的明显差别等，并为学生讲解教研团队老师们给出的几个创作思路。课程会通过举例来帮助学生拓展思路，发散思维，并且对于写作部分的准备也给出一定建议。还会提醒准备过程中容易遇到的问题，从而避免的错误创作方向。最后课程还将通过新的命题和作品及要求，分析院校对于学生的能力的要求和今年申请的趋势变化。

　　课程导师：

罗德岛设计学院/纯艺术

　　陈老师本科毕业于清华大学美术学院陶瓷艺术设计专业，研究生毕业于罗德岛设计学院纯艺术专业。陈老师是一位综合媒介艺术家，对于3D造型，装置艺术，在实践上有着丰富的装作经验，对于数字媒体，声音，平面艺术也有着实践经历以及理论知识。

　　她的作品入选过管过美术大展获奖提名，和多个国内各地的大小当代艺术展览，设计创新展览等，在美国许多画廊，美术馆，博物馆，联合国，艺术展会，非营利性组织等多个机构进行过展出，并且参与了美国和韩国的驻地艺术家计划，在美国加州州立大学长滩分校举办了个人展览，在韩国举办了三次展览。

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