艺术留学
自然光线国际艺术教育
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TO INFINTY AND BEYOND
服装设计+交互设计跨学科workshop北京作品集培训，跨学科EPFI项目，只为帮艺术留学生增加艺术留学作品集的核心竞争力，4周作品集培训项目！4门核心课程为主导！4名学生超小班定制课程！2个专业的艺术留学跨学科创意workshop！
随着留学的艺术生数量逐渐增加，精致又类似的艺术留学作品集也越来越多，甚至出现了有迹可循的公式化“套路”，那么，怎么让你的留学作品集脱颖而出呢？为了拒绝作品集的同质化，提高同学们的竞争力，自然光线艺术留学推出了EPFI项目，EPFI是一个新的学科体系，而不仅仅是两个专业的相加，旨在开拓学生思维、创新能力找到自己独一无二的点，然后将之无限放大，让你的作品充满趣味、与众不同，更具有竞争力！
以四门核心课程为主导，并结合交互设计与服装设计的技术手段，以服装或者纺织品为最终呈现方式。在课程当中，你将会以小组的形式会学习到EPFI设计方法理论。以及，交互设计技术手段，服装工艺与技术，并将其应用到成品（衣服，面料，产品等），创造出一个独一无二的小组跨学科作品集项目！
1.你将能够学习到基本的服装与纺织品设计的调研探索发展并将其应用于解决问题中！
2.你将能够学习到交互设计以人为中心的问题，解决问题并将其应用于服装设计当中！
3.你将能够学习到成衣与纺织品的各种制作工艺去完成一个最终设计结果并测试！
4.你将能够学习到单片机开发的基本原理去丰富服装设计的交互性！
5.针对于原本服装的学生：提升逻辑设计思维还有思考问题的深度，针对原本设计类学生：同时创造出属于该产品的独特风格美感！
•将你原有的服装设计或者交互设计思维与技能融入到新的制作思路当中！
•了解运用设计思维以系统的角度考虑问题从而全面的理解设计的本质。
•突破传统的思路设计以小组为单位产出的较为前卫的具有功能与风格的作品。
•提高你的思维与动手能力。
•训练你在之后的艺术留学作品集的创造中独立思考完成探索的能力！
•认识和熟悉一起申请同学的并且为之后的小组项目提供更多的可能性！
| WEEK 1 | |||
| 内容： | HCDF开题 提交内容:小组分组,组长确立 1.学生理解HCDF概念,明确具体的要做的内容与产出。(案例说明)(总体需求) 2.学生完成小组成员之间的熟悉并确立组长 3.学生以小组问单位选取角色扮演扮演剧本,组长为该角色，其余组员为辅助角色 4.学生完成剧本的编写 | ||
| 作业： | 1.小组剧本完成(改剧本需要在表演中采取选择的角色,其余三人与之互动并寻找到具体的问题)要求表演5min内 2.彩排表演 | ||
| 备注: | 明确表演的具体内容。 明确可能需要购买的材料展示。 | ||
| WEEK 1 | |||
| 内容: | 角色表演汇报,问题总结 提交内容:汇报表演 1.通过表演发现角色存在的问题 2.通过其余团队给予的反馈获得更多的问题与机会 3.完成用户流程图与 persona制作,分析具体问题 | ||
| 作业: | 1.完成问题阐述,机会阐述,用户流程图与persona的绘制。 2.完成视觉元素手机的调研。 3.将所有内容制作排版进行汇报。 | ||
| wekx 审核 | 提交内容:排版汇报内容结合视频包含 persona,用户流程图 HMW | 各个小组有明确可行的目标(视觉,|头脑风暴 含 persona与HMW与 用户流程图 | 方法散发头脑风暴概念探索 |
| WEEK 2 | |||
| 内容: | 项目的具体设计落实方案 提交内容:方案计划,前期草图,头脑风暴图 | ||
| 作业: | 廓形草图30+(手绘+拼贴) | ||
| 备注: | 大量实践。 | ||
| WEEK 2 | |||
| 内容: | 结构(或材质)样品制作与探索 提交内容:学生完成细节设计草图30+(手绘+拼贴)轮廓形草图30+(手绘+拼贴) 1展示样品制作案例 2根据筛选过的草图用相应制作对用的样品。 | ||
| 作业: | 缝纫完成样品(15个) 并制作PPT汇报。 | ||
| 备注: | 准备制作材料 | ||
| WEEK 2 | |||
| 内容: | 结构(或材质)探索汇报 提交内容：缝纫完成样品(15个) | ||
| 作业: | 将这5-8种样品结合供用户需求的功能微调。 | ||
| 备注: | 注意规划好时间 | ||
| WEEK2 审核 | 功能与结构结合方案审核提交内容:58种样品与用户需求结合带有可行的功能的方案。包含 (草图)(技术分析)(建模) (二维渲染等) | 以小组为单位进行答辩 | |
| WEEK 3 | |||
| 内容: | 成品制作与优化 | ||
| 作业: | 解决视觉问题,解决技术问题,项目展示,项目立 意深化与表达。 | ||
| 备注: | 规划好时间,加大练习,分工明确 | ||
| WEEK 4 | |||
| 内容: | 项目优化,解决BUG,整理与布展。 | ||
| 作业: | 小组成员分工明确,完成最终任务。 | ||
| 备注: | 收尾工作。 | ||
| WEEK 4 | |||
| 内容: | 展览与点评。 | ||
| 作业: | 后续思考与优化。 | ||
城市要允许任何工种的人共同生存，拾荒者自然不会例外。也许有人认为他们从事肮脏的职业，总是穿着脏脏的衣服。但拾荒者拾起不仅仅是垃圾，而是被人丢弃的文明，所有的劳动都值得被我们尊重。
本案例为去年暑期课较为成功的作品之一，该项目从拾荒者在社会上的地位作为研究出发点，尝试采用系统的服务设计的方式去为拾荒者设计一套新的流程与体验，为了实现这个服务流程需要配合一些产品，交互，APP,空间，与服装设计。
刘老师
英国格拉斯哥艺术学院服装与纺织品设计
擅长课程：服装设计、立体剪裁、面料改造
刘老师本科毕业于北京服装学院(BIFT)服装设计与工程专业，在校期间每年都会获得奖学金，而且在一些院校比赛中都取得非常不错的成绩，对立体剪裁，服装工艺以及面料方面有较为全面的学习，课余时间跟随制版名师学习日本经典立体剪裁课程。本科毕业后进入全球艺术类院校排名前十的英国格拉斯哥艺术学院学习服装与纺织品设计，在校期间专业课成绩全A，毕业作品登在很多知名艺术杂志如Teeth，Editorial，Skinny，whitelies Magazine等，希望以自己在国内及国外吸取到的各种知识及经验帮助自然光线的学员完成品质高，有自己独特风格的作品集，荣获英美更多名校offer！
任老师
萨凡纳艺术与设计学院设计管理
擅长课程：服务设计、工业设计、交互设计
任老师在萨凡纳艺术与设计学院攻读设计管理研究生期间致力于设计思维，民族志研究方法，数据可视化等在非设计领域的应用，多次以顾问的身份帮助并指导美国当地的实际创新项目，并将设计思维课堂搬进美国的传统企业中。本科毕业于北京工业大学工业设计系，主攻设计方法、汽车设计、曾获得全国三维数字建模大赛北京赛区特等奖，全国赛区二等奖。毕业时设计的汽车作品参加当年全国高校工业设计毕业作品研讨会，并被评为全国优秀毕业作品。任老师希望用自己留学经验和对设计专业的独到见解帮助自然光线的学员们辅导出有竟争力的优秀作品集。
1.交互设计/工业设计/产品设计/服务设计/服转设计/时尚管理/设计管理专业。
2.18年申请美国英国澳大利亚欧洲的学生。
课程时间：2020.07.10-2020.08.07
服装时尚系：10人/每期
创新设计系：10人/每期
小组分配：创新设计系2名（英美各一人）
服装时尚系2名（英美各一人）
每组四人，可自行结合分组
时间分配：周一，周四全天WORSHOP形式，上午9：30-11：00课程，11：00-18：00项目跟进，周二，周三，周五，9：30-11：00小组答疑（导师辅导）
项目产出：每组产出一个项目
课程价格：7599，二人同行7299
上课地点：自然光线北京校区
北京市朝阳区建外SOH0西区17-2703
课程由来：随着留学的艺术生数量逐渐增加，精致又类似的艺术留学作品集也越来越多，甚至出现了有迹可循的公式化“套路”，那么，怎么让你的留学作品集脱颖而出呢？为了拒绝作品集的同质化，提高同学们的竞争力，自然光线艺术留学推出了EPFI项目，EPFI是一个新的学科体系，而不仅仅是两个专业的相加，旨在开拓学生思维、创新能力找到自己独一无二的点，然后将之无限放大，让你的作品充满趣味、与众不同，更具有竞争力！
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