艺术留学
自然光线国际艺术教育
始于梦想 忠于创造 无所畏惧 无限延伸
TO INFINTY AND BEYOND
北京交互+平面跨学科跨专业workshop暑期课，2周的时间！2个学科的碰撞！3人超小精品班授课！4种艺术留学课程内容的相辅相成！学习到交互设计以人为中心的问题，解决问题，并将其应用于平面设计留学作品集当中！
社会上为什么会有这么多职业？学校里为什么会有这么多专业？社会分工会让人变得更专业？还是会让人的能力更局限？这些问题你好奇过吗？
远古时代人类知识有限，不得不分门别类去学习，例如狩猎、采摘、养殖、筑房。后来人类知识越来越多，原有分类远远不够，就形成了现在的学科。再后来随着人类整体智慧的进步，社会分工机制明确，各司其职，只学好一个学科足矣，所以学校设立各种学科，学生掌握一门技能也可以在社会生存。
当今社会，知识无边界，学习不分学科，单学科的局限无法再满足时代需求，跨学科学习成了未来的栋梁的必修课，作品也不仅仅是你审美和想法的展示，更需要你的逻辑、知识，甚至社会责任心。
以计算设计为技术基础，以“科学-技术-设计-艺术”为方法，以多形态的表达方式为呈现，通过研究自然与人，并从中发现规律或者社会问题，拓展认知边界，创造更多可能，最终展示一个超现实的“模型”与参与者交流。
*学习到平面设计的要素、理论、原则、应用方式和视觉符号的语言。
*学习到设计中的视觉艺术，感官接受不同的信息后产生同一导向的感受，培养艺术上的表现能力、感知能力、想象能力
*学习到交互设计以人为中心的问题，解决问题，并将其应用于平面设计当中。
*学习更多的科学&技术知识，让你的设计有更多的灵感和丰富的表现方式，让你的想法有更多的出口。
•艺术鉴赏能力提升。从艺术创作过程中把抽象的结构表达出来。
•将你原有的平面设计或者交互设计思维与技能融合，激发新的制作思路！
•了解运用设计思维以系统的角度考虑问题从而全面的理解设计的本质。
•突破传统的思路设计，以小组为单位，产出较为前卫的具有功能与风格的作品。
•提高创新思维、整体操控能力与动手能力。
•训练之后的作品集创作中的独立思考完成探索的能力！
•认识和熟悉一起申请同学的并且为之后的小组项目提供更多的可能性！
•提升逻辑设计思维还有思考问题的深度。
研究人在潜意识下的人与人关系，探讨潜意识问题，通过Kinect和processing获取图像与符号，最后生成视觉作品。
研究落叶在消亡过程中，如何用其他形式表达与记录，并最终通过生成艺术的方式展示展览。
以视觉日记的形式来练习创意编程，并且选定自然形态生长为主题进行视觉实验。
| DAY 1 | |
| 内容： | “科学-技术-设计-艺术”方法论介绍； 案例分析； 学生分组； 话题讨论； 平面设计与创意编程介绍。 |
| 作业： | 小组讨论； 话题调研； 技能练习； 确定研究主题。 |
| 备注: | *小组内容讨论 |
| DAY 2 | |
| 内容: | 小组话题讨论 视觉转换方法探索; processing+ arduino技能学习 |
| 作业: | 最终确定研究主题,并且深化调研; 加强平面与编程技能 |
| DAY 3 | |
| 内容: | 小组汇报+点评+修改意见; 平面视觉技能(根据项目而定) processingtarduino(根据项目而定) |
| 作业: | 确定项目形式,草图,草稿,初步试验; 加强平面与编程技能 |
| 备注: | 每个小组需求大量练习与实践 |
| DAY 4 | |
| 内容: | 小组汇报+点评+修改意见; 平面视觉技能(更多变化) processing+ arduino+ Kinect等设备。 |
| 作业: | 大量进行实验,在实践中寻找灵感,发现问题,总结经验,得到知识。 |
| 备注: | 大量实践。 |
| DAY 5 | |
| 内容: | 项目中期汇报 可行性分析 项目总结; 后续意见; 视觉方向引导 技能方向引导。 |
| 作业: | 总结经验与问题,总结现有成果,下一步计划,可行性分析等 |
| 备注: | 根据小组力量进行调整。 |
| 休息2天,学生自行开展项目完善工作。 | |
| DAY 6 | |
| 内容: | 创作与答疑,分小组进行,老师单独辅导,必要时进行全员点评(可选) |
| 作业: | 解决视觉问题,解决技术问题,项目展示,项目立意深化与表达。 |
| 备注: | 规划好时间,加大练习,分工明确 |
| DAY 7 | |
| 内容: | 创作与答疑,分小组进行,老师单独辅导,必要时进行全员点评(可选) |
| 作业: | 解决视觉问题,解决技术问题,项目展示,项目立意深化与表达。 |
| 备注: | 规划好时间,加大练习,分工明确。 |
| DAY 8 | |
| 内容: | 创作与答疑,分小组进行,老师单独辅导,必要时进行全员点评(可选);部分成品开始印刷与布 |
| 作业: | 解决视觉问题,解决技术问题,项目展示,项目立意深化与表达。 |
| 备注： | 规划好时间,加大练习,分工明确。 |
| DAY 9 | |
| 内容: | 项目优化,解决BUG,整理与布展。 |
| 作业: | 小组成员分工明确,完成最终任务。 |
| 备注: | 收尾工作。 |
| DAY 10 | |
| 内容: | 展览与点评。 |
| 作业: | 后续思考与优化。 |
魏老师
悉尼大学数字传媒|电子交互艺术
擅长课程：交互设计、新媒体装置、游戏开发
魏老师自2004年开始留学澳洲5年，获得悉尼大学数字媒体/电子交互艺术专业硕士学位。回国后在多家设计公司担任交互媒体设计师,负责交互影像、新媒体装置以及交互系统等设计与开发，其中包括三星智能教育交互系统、智能电子书包交互系统等。并曾在首都师范大学、北京第二外国语学院担任HND双语教师，在3D中国杂志上发表多篇立体制作教程。已经成功辅导100名学生进入Parsons、卡内基梅隆、艺术中心ACCD、SVA、罗切斯特理工、NYU、悉尼大学、伦敦艺术大学等名校，所辅导学生均获得丰厚奖学金。
熊老师
坎伯韦尔艺术学院UAL-Camberwell书籍艺术
擅长课程：平面设计、书籍设计、书籍艺术
熊老师本科毕业于广州美术学院，美术教育专业平面与工艺方向。2014年获得伦艺坎伯韦尔艺术学院视觉艺术-书籍艺术硕士学位，并获得校友奖，作品曾参加过Norwich、Turn the Page等书展，毕业作品留校并被画廊收藏。回国后成立AHHA工作室，进行艺术书创作并从事书籍艺术、独立出版等工作，艺术书作品获邀参加IMPACT9版画书展，和第二届钻石之叶全球艺术家手工书展览。希望用自己对欧美书籍艺术、平面设计的专业知识和独特理解，帮助自然光线的学生们准备出优秀的作品集冲刺欧美名校。
课程时间：2020.07.03-2020.07.15
学生体量：第一期限定12人以内
分组模式：3人/组；英-美-平面-交互穿插；第一期限定3-4小组
课程结构：实践操作（40%）、技能学习（30%）、概念与思想（20%）、表达与反思（10%）
时间分配：4-6小时授课/每天，2-4小时小组讨论与自习/每天
课程价格：7599，二人同行7299
上课地点：自然光线北京艺术留学校区
北京市朝阳区建外SOH0西区17-2703
总结：这样一个套交互设计+平面设计的留学课程，创作出的艺术留学作品集，又能申请多少英国/美国艺术留学的顶级院校呢？年前申请到的皇家艺术学院的平面设计、皇家艺术学院交互设计、皇家艺术学院创新设计工程等，完全可以开办一个皇艺的专题offer榜了。交互平面设计跨专业课程，相约北京艺术留学自然光线，期待下一年的offer开花结果！！
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