近年来在线教育一直被社会各界寄予厚望，但介于各种客观原因一直都是大家的“备选方案”，但在本次的疫情影响之下，线上课变成了“刚需”，短时间内的快速发展也加速了线上课被大家认可和接受的进程。线上艺术专业作品集培训如何？我们今天一起来看看招生官联盟怎么说。

　　自然光线作为最早一批采用线上教育模式的艺术培训机构，在这次全民在线学习潮中，无论从平台、教研团队、师资都并没有花费太多适应和调整的时间，凭借成熟的培训体系和一系列应急举措，很快就融入到日常教学工作中。前段时间，我们也邀请了一批在线课程的学员和一线艺术老师就本次线上课程的经验现身说法，和大家分享了他们的学习成果和工作经验。

　　在自然光线还有一群特殊的教学团队——由“招生官+院校教授”组成的海外联盟，他们不仅是本次线上大势所趋的参与者，更是汲取了海外艺术院校线上教育优势，成为现阶段艺术线上教育的开拓者。

　　其实从自然光线招生官联盟搭建之初，我们的海外线上艺术专业作品集培训课程便已经同步启动，招生官线上审核、1V1教研授课、参与教研中心的课程制定、更覆盖学员的日常教学与作品集指导，对于自然光线来说，海外线上课堂就是我们的教学日常。

　　在今年前景并不明朗的艺术留学市场，招生官作为院校的招生审核标准，他们能够利用线上教育平台为学生带来怎样的帮助？今天我们也邀请了自然光线海外联盟中的7位成员，一起分享他们对于线上教育的感想感悟，并为同学们提供在线学习建议！

　　线上艺术专业作品集培训如何？

　　Q：根据以往的线上审核经验，你觉得线上授课有难度吗？

Chris Jessick

SVA纽约视觉艺术学院前招生官

　　A：在我近13年的教学经验中，无论是专业课程、研讨会、Workshop、School Visits、作品集审核和其他大型活动，大部分参与的形式都是通过线下＋线上结合的模式，这也是我的许多同事，包括我们的招生官联盟成员和客座教授、设计师等等，在很大程度上都是如此，因此我们非常关心当前正在适应这种新环境的所有人。

　　虽然现实如此，但实际上，这也为我们所有人提供了探索这种时代所趋并且非常有必要的教学方式的机会，鉴于许多教育机构和线上平台都一直在寻求在线教学的模式和更多的工具，我认为两者的区别正在逐渐缩小；

　　尽管直播/视频学习不一定能囊括学习的所有形式，尤其是在实践类艺术、设计和工作室环境中，但它仍然是提供持续灵感，激发创造力的非常强大的工具，我相信随着我们继续开发课程和精进平台，将会实现更多的功能。

　　而在我的教学过程中，因为地理原因很多时候可能无法与我在国内的学生面对面指导，这些持续的在线资源将继续作为课堂教学的重要补充，并在我接下来的教学实践中持续发挥更重要的作用。

　　Q：国内大部分学校、海外的一些学校都开设了线上教学，你觉得这个举措对学生的学习有帮助吗？

MEGAN SUTTLES

Pratt普瑞特艺术学院前招生副主任

　　A：我确实了解到，许多中外教育机构的在线学习实施对学生的持续发展至关重要，尤其是在现在这个特殊时候。我很高兴看到如此众多的机构和组织能够成功地实现这一目标，并且很快的利用资源运转起来。

　　当然，除了利用现有资源的简单照搬到线上来代替当前的暂时性教育空白外，我相信我们需要建立一个更复杂更系统的战略规划，确保我们在各方面的资源配置能够形成一个更强的组合，无缝应用到实践教学中。

　　作为自然光线海外联盟的一员，我的目标是和所有教师团队一起共同构建一系列强大的在线课程产品，通过我们的直播课程以及其他交互式讲习班等等类型，将专业知识、院校资源与申请规划相结合，以提供给学生最强支持。

　　Q：你觉得线上学习最重要的是什么？

Kara Rooney

SVA纽约视觉艺术学院前招生办副主任

　　A：可实施性是最重要的方面，并且可以从几个角度来看：首先，需要对教学内容本身进行调整以确保其以线上的模式正确传达，并且在导师通过演示的内容也应该具备足够的动态调整的空间；

　　当然针对海外老师，可能还需要第三方通过翻译、主持等方式来确保课堂效果和课程期间能够展开持续性讨论；并且在课程结束后，如果有任何问题反馈、工作进展，也需要及时跟进，确保学生的教学成果。

　　Q：根据以往的线上审核和教学经验，你觉得学生在线上授课的重点是什么？

Trevor Amery

MICA马里兰艺术学院前招生顾问

　　A：迄今为止，我帮助很多学生在面试和申请阶段提供了建议，并且一大部分都是采用模拟线上面试的环境进行教学。其中一个最特别的案例是我曾经帮助一位生活其它国家的同学，即将要参加申请院校的线下面试和作品集审核。

　　当时我们没有办法进行面对面的交流，我们都是通过线上艺术专业作品集培训的方式，我也为之专门去做了充足的准备，在培训之前我与学生的其他教学团队一起进行了90分钟的会议，尽可能的了解学生、也对院校进行了调研。

　　我认为这次的经历对我们了解线上面试和教学都有了更加清晰的认识，并且视频培训的方式时间可以更长、了解的内容也更加全面，非常适用于远距离培训。

　　Q：海外的线上授课是怎样的？

David Peck

Parsons帕森斯设计学院前招生顾问

　　A：目前很多学校都为某些专业学科设置了在线课程计划，但我认为对于某些学科，特别是动手类课程，课程在实施上还是有很多弊端，无法有效的替代教学、工作室与长线发展。

　　但是自然光线在这方面就有很多经验，比如会通过共享屏幕的方式来进行；通过调整创造手段来进行弥补；在实践材料调研阶段追求更加细化，从而帮助学生去弥补自己实验材料产生的误差。

　　当然如果教育机构本身可以通过多种形式，确保在两次在线课程之间，学生能够自主进行实践工作和发展就是完全可行的，我们作为导师需要做的还要进行适当的批判性指导和团队参与，那么它就是一个非常完美的替代方案。

　　但是目前来看，线上艺术专业作品集培训课已经成为我们课程的主导，我们需要做的就是尽力增加课下环节的参与度，培养学生主动进入有压力的学习环境中。

　　Q：线上一对一教学和免费公开课，对于学生来说，学习的重点分别是什么？

Molly Ryan

Calarts加州艺术学院招生办公室主任

　　A：一对一在线教学绝对是线上平台最有效的帮助，而且我知道自自然光线成立以来我们就已经进行了此类指导，但是我确实认为许多人可以同时参加的公开课程，在不同学习阶段同样发挥重要的作用。

　　作为一个有着持续20余年的工作经验的教育者，除了日常教学工作外，我还会去很多国家开展包括讲座，讲习班，作品集审核等其他特殊活动。特别是讲习班的类型，例如我在自然光线几个校区进行的Workshop，总的来说最大的限制是可以参加的人数非常有限。

　　但是，在在线讲座/课程环境中，从技术上讲，我们有无限的空间让参加者可以主动和被动地参加和收听，甚至可以以他们选择的任何级别、感兴趣的课程主动参与。

　　从这个意义上说，线上艺术专业作品集培训课程也是资源优势最大化的一种表现。

　　Q：学生的申请要怎么结合线上课来进行合理规划？

Liz Nielsen

SAIC芝加哥艺术学院前招生办副主任

　　A：对于我们来说，现在实际上是一个偶然的，完美的时机，我们有更多自由的时间，可以制定并实践更多的学习方式，尤其是展开与海外教学团队的多种合作。

　　过去的线下课程，很多院校的导师可能会因为行程的限制，不能来到国内与学生现场教学，但现在通过这种方式，我们可以在申请阶段的课程中，就直接对接院校的教授、招生官，帮助学生建立一个更全面的学习规划；

　　并且清晰的交流对于消除任何不正确的信息至关重要，可以帮助学生了解竞争压力和学习目标，全程参与到培训学习的过程中。

　　在今年艺术设计专业培训上，紧张的局势需要学生保持更高度的学习热情，在每堂课上保持高度的集中性，课下也要自发完成学习任务，实际上这也是进入国外院校之后的学习方式，同学们可以率先感受，提前掌握正确的学习艺术的方法！

　　以上是自然光线七位海外联盟成员针对本次线上艺术专业作品集培训课的答疑解惑，从回答中我们可以看到，他们虽对线上课的模式表达了信心，但出于身为教育者的责任感，对于学生的学习方式、平台的使用、团队的合作都提出了更高的要求。

　　海外招生官资源一直是自然光线区别于所有机构的最大优势，并且每一年我们都在不断更新、升级教学规模和课程体系，海外联盟所承载的不仅仅是课程指导，更是从专业、技能、人文、申请规划多个方向，给予每一位学员直通梦校的全面把控。

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