皇艺RCA一直是众多的硕士艺术生向往的英国艺术院校之一，无论是纯艺术还是产品设计以及时尚珠宝服装，皇艺都是名列英国第一，可以说皇艺是一个神奇的艺术学院。今年的自然光线同样已经有很多艺术生申请到了皇家艺术学院。那么申请皇艺的作品集有什么秘密呢？这也一直是大家渴望知道的，今天就以装置作品集申请皇艺绘画专业为大家解析一下，什么样的作品集才能申请到皇艺。

　　在今年自然光线“城市记忆艺术现场”毕业展上，有这样一堆大小不一的透明气球，它们几乎覆盖了朝阳大悦城-伍台的每个角落，在小红书、大众点评、微博上出镜率最高，更是大家合照最多的网红“单品”。

　　细心的同学可能早就发现了这些气球可不是普通的气球，每一个气球里都装着被重新设计拼接过的文字，比如“骗你的”、“我要减肥”、“呵呵”，就像不只是善意的微笑、也不是善意的道别、这些最常出现在我们聊天对话框里的词组、被设计诠释出了当代语境下的隐藏含义。

而这组装置的创作者

正是我们今天的主角——Wang同学！

　　在自然光线脱产4个月全身心投入作品集、经历过瓶颈期无数15min的Tutorial、也感受过连续3天的Studio Work、从零零散散的作品，和对纯艺的不理解到反复创作修改，拥有自己独特的创作思路。

　　Wang同学经历了作品集从无到有、灵感逻辑从凌乱到强大的过程，这些精彩的作品也为Wang同学带来了皇艺RCA和UaL Chelsea的offer。

Wang同学本科北京师范大学

油画专业

获得皇艺RCA MA Print和Chelsea Fine Art offer

下面，我们就一起来感受一下

Wang同学的作品集是如何从无到有

  从网红打卡单品到皇艺RCA offer的吧！

皇艺作品集设计实训总结

提前research，不盲目定校

专业技能扎实，有想法

却缺少表达的逻辑性和连贯性

　　Wang同学本科就读于北京师范大学，学习的是油画专业。在与自然光线顾问老师和专业老师分别沟通过后，我们就发现了Wang同学的特质，在大学期间，Wang同学就已经开始着手准备了，自己提前做了院校和专业research，对比多所艺术院校，没有固执的追求名校，而是根据原专业情况和喜好综合考量，并初步明确了自己想申请的院校——UaL Chelsea（伦敦艺术大学切尔西艺术与设计学院）。不过在专业上，Wang同学仍有犹豫，只是确定了大概的方向，依然要学Fine Art领域内的专业，但是具体的专业方向，未确定。

　　Wang同学不仅在择校上做了research，在选择机构上，Wang同学也做了很多的research，多家艺术留学机构对比，每家都走访了解，和咨询老师、专业老师沟通，并最终确定在了自然光线。

Wang同学的作品在自然光线毕业展

　　作品集老师就专业认知，就业行情，创作概念和想法，与Wang同学进行了较为深刻的交流。这时候，我们也发现了Wang同学无法确定具体申请专业的一个重要原因，和大部分国内学生一样，Wang同学对本专业的理解，还是比较零散的，这其实和国内的教学模式有很大关系，作品集创作主题往往是老师直接提供的，学生很少有机会完成完全自由的想法和创作，也很少有机会发展自己对专业的理解。

　　因此，无论是纯艺专业这个大范围，还是原专业油画，Wang同学都只有比较宽泛的解读，缺少独特的自我认知和系统的专业理解。这一点在Wang同学初步展示的作品中，也有体现，她的作品大多是比较零散的单幅作品，形式上也更重于绘画技法，而非完整的概念主题，或项目形式的呈现。

部分Wang同学作品集作品

　　不过，在老师和Wang同学就作品交流的过程中，专业老师发现，其实Wang同学并不是完全没有自己的想法或创意，她在一些概念和主题上，有很多想法，尤其是一些需要结合环境空间展示的创意上，Wang同学也展示出了浓厚的兴趣。但是由于对专业缺少系统的认知，因此在作品的表现形式上，略有欠缺，不知道要如何展开表达。

　　至此，我们可以看一下Wang同学在开始作品集课程前的综合情况：已确定目标院校，初步明确专业，专业技能扎实，有一些自己的想法，但受制于对专业不够深刻的理解，因此在表达的逻辑性和创作连贯性上，稍有欠缺。

部分Wang同学作品集作品

作品集引导与实验探索

遇到瓶颈，用“引导”作为指南

经历过15min的Tutorial

也体验过3天的Studio Work

　　自然光线的老师已经对Wang同学有了较为细致的了解，Wang同学申请的是硕士研究生，硕士阶段的作品集考察重点和本科是不一样的，本科阶段的作品集，大部分院校更看重学生的想法和表达，作品集甚至可以是“未完成”的，但是硕士申请却不行，作品集要考察的不仅是学生的想法和表达，还要看到你更专业，更深刻思考的一面。

　　对于Wang同学来说，她所欠缺的，正是展示自己专业度的部分，只有灵感和概念是不行的，还要做到将想法实现，这才是关键，因此针对Wang同学搭建的作品集课程，就主要集中在专业表达和思维逻辑的提升上了。这些课程，不仅需要老师高度专业的教学，也需要学生百分百的信任，尤其是在实验探索阶段，需要大量的头脑风暴和思维发散训练。

　　在作品集培训课程中，专业老师始终坚持不直接给出结论和方法，而是用“引导”的方式，让Wang同学进行一系列调研和实验探究。

　　引导是海外院校最常见的一种教学理念，要让Wang同学真正拥有自主创作的能力，就需要以真正的海外艺术院校教学理念来打破原有的固化思维。

　　比如我们今天文章开头看到的那一系列作品，以气球和变形的文字作为创作媒介，在这个作品创作的过程中，Wang同学就经历了primary research（前期调研），secondary research（二次调研），实验探究等多个过程。

　　其中在文字创作部分，也就是我们看到的那些变形文字。首先，专业老师启发思路，引导Wang同学从阅读大量文献入手，研究人们最常使用的词汇，语言习惯，以及语言发展的过程，了解了世界范围内，人们对语言表达的理解。先了解语言的真正本意，才能以语言作为主题进行研究探讨。

Wang同学实验探索，项目创作中

　　之后，根据初步获得的理解，进行了更深入的research，做问卷调查，与不同的人进行交流，观察不同人物的语言习惯，研究产生这些习惯的原因。

　　在这个过程中，Wang同学就发现，语言作为一种我们用于人际交流的主要工具，虽然拥有着特殊的地位，但是，某些生活或人类本身带来的缺陷，却是语言无法弥补的。因此，基于这样的主题，只是简单的用绘画来创作表达，是远远不够的。

　　遇到瓶颈，就需要解决，在老师这样循序渐进的“引导”下，Wang同学也找到了更合适的表达形式：字体变形+艺术装置，结合自己一直感兴趣的空间装置，让想法从二维的平面绘画，延展到了空间，这种形式也与Wang同学的创作主题相契合，巨大的环境形式给了语言更多的空间，语言的“虚构性”和人为的本质也变得更加明显。

　　但是，想要轻松的就突破专业的限制，进行跨专业表达也是不容易的。因此，专业老师首先向Wang同学补充空间艺术和装置艺术的知识和理论作为基础，之后引导Wang同学进行反复的实验探究，在三个专业领域中找到最适合自己作品主题的交集点。细心记录制作过程和失败案例，反复推翻实验探究，并不断的重新给创作带来更深的定义。

Wang同学作品集项目创作中

　　准备艺术留学作品集，难免会遇到瓶颈和纠结的时候，每当遇到了瓶颈，专业老师都会与Wang同学进行一次简短的Tutorial，每次15-20分钟，重新回顾一遍创作过程，梳理一下思路，之后再开始作品集。

　　这种Tutorial是海外院校最常见的一种教学模式，学生通过与导师进行一对一或者一对多的讨论，重新整理作品的创作思路，引导学生获得更多的启发。

　　课程有简短的Tutorial，也有长时间的Studio Work，专业老师和Wang同学一起钻进教室，不断的实践，反复的制作，再修改，使用怎样的材料来表达语言的变形？要怎样的材质才能体现出语言的“虚构性”？是否能通过人为装置的搭建，来扩大表达的可能性？

Wang同学作品集作品

　　在与老师不断的交流探究中，Wang同学大胆的尝试了很多材料，但Wang同学并不是盲目的使用，而是有选择性的，明确了主题和创作表达的需求，才进一步开始选择材料。最终，确定下来用这种虽然透明，但是受制于自身重量，无法自由飞动的气球，作为创作媒介。当变形的字体被填充进这些虽然透明，但却无法飞动的气球里时，语言的表达仿佛受到了限制，有关于语言的缺陷也被无限放大。

　　正是依靠着这样的材料，Wang同学作品的想法才得以充分展示，也是借助着庞大的空间和装置，作品主题才更加丰满，更能激起人们高度的好奇心。

Wang同学作品在自然光线主题毕业展

　　在整个作品集进行的过程中，无论是research，还是tutorial，又或是studio work，艺术老师始终坚持不直接给Wang同学提供概念表达的方式，或者非常明白的告诉她什么样的方式更适合。而是用“引导”，让Wang同学自主思考，上课有备而来，给出解决方案然后进行讨论，不是填鸭式的教学。

　　精准且不断深入的research，为后续的创作奠定了准确的方向，加深了Wang同学对主题的理解，但也让Wang同学意识到只有绘画一种形式，会局限自己的想法和表达。专业老师不断“引导”，启发Wang同学融入自己感兴趣的装置和空间艺术，以跨学科的表达形式，展现自己的想法。

作品集准备流程

不手软，但也决不盲目

努力与信任，带来超出预期的结果

付出的时间精力决定最终的收获

　　最后，我们再来回顾一下Wang同学的整个作品集准备流程，汲取重点，也能看到值得学习借鉴的部分：

　　01、前期research

　　前期择校，定专业，多做research，不要固执的过度追求名校头衔。根据自己的情况，结合专业需求，选择最适合自己的。这一点，不只是在择校和定专业上，在选机构上，同样适用；

　　02、表明专业需求

　　课程开始阶段，和老师细致沟通，让专业老师明白自己的需求和想法，不要怕暴露自己的专业劣势，告诉老师自己的兴趣点和专业情况，这样才能因人而异的展开教学；

　　03、信任专业老师

　　作品集课程进行部分，Wang同学非常信任的专业老师，积极配合专业老师的教学安排，因此老师才能以海外院校的引导教学形式，启发Wang同学展开头脑风暴，实验探索，以及反复的research；

　　research真的很重要！前期精准且深刻的research能帮助大家省去很多不必要的麻烦，就像Wang同学，正是由于前期多次research，才能明确自己作品集的创作需求——要借助空间艺术和装置跨学科表达作品主题；

　　04、不盲目付出

　　时间精力，课程，和材料使用上，不要手软，但也切忌盲目。多样材料的探究和深度理解，让Wang同学最终找到了最契合自己作品主题的表达媒介，也因此成为了作品集中的一大亮点；而时间精力上毫不犹豫的付出，与老师多样化课程的结合，也让Wang同学从多角度和层次，不断重新的理解主题，也不断深化对主题的定义。

　　细看Wang同学的作品集，不难发现从初期择校定专业，到最终拿到皇艺与伦艺offer，每一步的付出努力，都不是凭空的，尤其是课程部分与老师充分的配合与百分百的互相信任，更不是随意就开始的，这样每一步的积累才让Wang同学最终顺利的获得了超出预期的结果。

　　2019年申请季收尾，自然光线也有多位同学开始收到offer，本周我们就有2位同学都拿到了皇艺RCA offer，希望这些新鲜的offer和Wang同学的作品集案例、能成为大家的申请带来动力和能量，要相信每一步付出，你都会有所收获。

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